В очередной раз признался в своей любви к задаче "Самолёт на транспортёре" , но поскольку у нас народ злой, я скажу шёпотом - мне кажется, что весь ажиотаж с этими задачами связан именно с те, что в СССР было массовое высшее образование. То есть, неоправданно много народа получало высшее образование в технической сфере - во всяких приборостроительных и электромеханических институтах. И добро бы потом зарабатывали квартирным ремонтом, так просто упускали свою жизнь в песок. Именно из этих времён острота "Окончил МАИ по специальности "художественная самодеятельность". И вот человеку неловко произнести "Я ни хуя не помню из того, что учил тогда, и это впустую потраченное время". И вот он хватается за вирусную задачку, желая доказать, что он что-то помнит. И вот он перебирает числа, и что-то временами вспыхивает в его голове "косинус", "второе начало", "преломление". Но это похоже на калейдоскоп, который складывается какие-то причудливые картинки, да смысла в этом немного. Собственно, с перевалом Дятлова ровно тоже самое - эту фразу нужно сказать голосом Марка Порция Катона Старшего, но фонографические валики, увы, не сохранились. И, чтобы два раза не вставать, скажу: одна из самых любимых моих задач этого рода: о двух ёмкостях - с холодной и горячей водой. По литру, скажем. Горячей греют холодную, но можно ли сделать так, чтобы окончательная температура литра нагреваемой воды стала выше окончательной температуры нагревающей воды? Извините, если кого обидел